Je suis une fervente adepte de l'enseignement de et par la pensée critique.  Depuis mon initiation au monde de tc2, ma façon d'enseigner est en perpétuelle transformation.
Je pense qu'il n'est pas essentiel d'utiliser la technologie pour intégrer la pensée critique à notre enseignement, mais je perçois plutôt l'utilisation de la technologie comme une possibilité de rendre le milieu d'apprentissage encore plus stimulant.
Les ressources technologiques offrent tellement d'opportunités excitantes et je me sens réellement privilégiée d'enseigner à une époque que je perçois comme un moment charnière de la transformation de l'expérience d'apprentissage.
Ceci dit, l'apprentissage hybride me pose tout de même d'importants défis :

1. Premièrement, je suis une "No Name" des réseaux sociaux. Facebook, Twitter et Instagram ?! Wow ! Comment trouvez-vous le temps ??!!  Je ne lis même pas tous mes courriels :-/
2. On dit souvent que "Trop c'est comme pas assez."  On a tellement de ressources à notre disposition et il est bien sûr impossible de toutes les consulter, mais comment peut-on arriver à extraire ce qui est pertinent sans y passer la nuit ? 
3. L'apprentissage hybride présente aux élèves une porte vers une infinité de ressources et d'outils. Le système d'éducation a donc maintenant comme rôle de former les élèves à filtrer l'information qui est disponible en plus de les aider à poser un jugement sur la pertinence et la validité des ressources qu'ils consultent. Nous avons le mandat d'apprendre aux élèves à devenir de bons citoyens numériques...pas si évident, ça !

Défis de l'apprentissage hybride

Les élèves dans nos classes aujourd'hui ont grandit dans un monde virtuel. C'est leur réalité. Il nous faut, en tant qu'enseignant, s'avoir s'adapter aux réalités des élèves. Leurs habiletés, bien que probablement différentes des nôtres, feront l'unanimité dans le monde adulte dans lequel ils vivront. Ainsi, il incombe aux enseignants d'avoir une vision de l'enseignement où la technologie est développé chez tous les élèves, peu importe leur background.

Ceci étant dit, il faut que les enseignants puissent d'abord comprendre les limites de l'utilisation de la technologie et se demande si ce qu'ils mettent en oeuvre va réellement aider les élèves à long terme. Est-ce une bonne idée de miser sur l'élimination de certaines techniques d'enseignements pour en privilégier d'autres sans vraiment savoir quelles seront les résultats? Par exemple, éliminer l'écriture cursive pour privilégier l'apprentissage de la dactylographie engendre des nouveautés dans le développement du cerveau de l'enfant que les enseignants ne sont pas prêts à gérer ou ne connaissent tout simplement pas. Il faut une vision commune en connaissant les résultats possibles de ces changements.

perdu.com

S'il vous arrivait de vous perdre dans les méandres de l'internet parce que votre "hybridisme" vous envoie dans de multiples questionnements philosophiques, visitez perdu.com. Une fois que vous vous serez remis de vos éclats de rire dites-vous que nous sommes plusieurs dans la même situation. Le bien de créer des citoyens numériques et que nous créons justement une communauté. Notre cheminement peut donc bénéficier des apprentissages et des expériences des autres... Nous sommes enseignants, mais nous sommes aussi de perpétuels apprenants. L'apprentissage hybride est autant pour nous que pour nos élèves, il ne faut pas laisser nos insécurités mener notre enseignement.

Jour 1 - Mon propre cheminement avec l’apprentissage hybride

Depuis l'an passée, j'ai commencé à patauger vers la classe hybride (application Classroom). J'ai eu l'occasion de visiter, en mai dernier, une enseignante (Stéphanie) d'une école d'Orléans qui vivait la classe hybride. Cette visite  m'a permis de poser des questions et de discuter avec des élèves au sujet du fonctionnement de la salle de classe. Les élèves étaient tous emballés par l'atmosphère de cette transformation. Cette année, je me suis donnée comme mission d'explorer la classe hybride à son plein potentiel afin de l'intégrer dans mon enseignement. Mon objectif est de transformer certaines de mes unités d'apprentissage. Ma première étape est de suivre cette formation afin d'approfondir mes connaissances professionnelles dans ce domaine.

Bienvenue à notre blogue!

Ce blogue est destiné aux échanges avec les participants à la formation de l'enseignement hybride offerte par l'équipe de la transformation de l'expérience d'apprentissage, du Profil de sortie de l'élève et du XXIe siècle.  Les billets qui y sont affichés proviennent de la réflexion des participants.  N'hésitez pas à commenter les billets publiés.